2025年1月3日，我校牵头召开职业教育“双师型”教师分类认定标准研制工作启动会，教育部教师工作司领导，学校党委副书记、院长柳长安，党委副书记魏晓东，以及来自全国各地的44所职业院校的综合组专家和研制组牵头校领导等出席了会议。

职业教育“双师型”教师认定标准研究与开发是落实《教育部办公厅关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》文件精神，健全教师标准体系，加快推进职业教育“双师型”教师队伍高质量建设之举。课题组在教育部教师工作司指导下，在充分考虑乐动平台_乐动网页版差异、地域差异，兼顾产业分布、典型区域的基础上成立了课题综合工作组和研制组，共同推进标准开发与研究工作。

教育部教师司领导在讲话中指出，按照专业类制定“双师型”教师分类认定标准是今后职业院校“双师型”教师队伍建设重点工作之一，并对课题实施提出了3点要求：一是希望在乐动平台_乐动网页版牵头下完成细化标准的开发研究工作，形成完整的“双师型”教师认定标准体系及政策支持体系；二是统筹考虑初级、中级、高级三个“双师型”教师认定层次，对于涉及的部分重点专业做好相关部署与安排；三是注重过程组织管理，充分发挥综合组专家的行业影响力和研制组的辐射带动作用，建立较为完善的课题组织架构，做好协调配合，按照时间节点完成标准开发。

课题组组长柳长安在致辞中强调，分专业类研制职业教育“双师型”教师认定标准对于健全教师标准体系，有效指导“双师型”教师队伍建设培养，推动区域间“双师型”教师选拔培养的一致性和均衡性具有重要意义，乐动平台_乐动网页版将携手兄弟院校，整合院校、企业、行业优质资源，以科学严谨、精益求精的治学态度，投入到“双师型”教师分类认定标准的研制中。

随后，课题组详细介绍了工作方案，明确了课题的研究内容、职责分工、工作流程及进度计划，并向综合工作组和研制组交流了下一阶段的研究工作。各职业院校结合专业特色、院校特色和“双师型”教师队伍建设实践经验，就课题设计开展了深入讨论，形成了诸多富有建设性的意见和建议，为职业教育“双师型”教师分类认定标准早日落地，保证研究工作稳步有序推进提供了高质量的思考和启发。

本次启动会只是一个开端，后续在各方携手奋进下，课题组将结合国家“双师”培训基地和教师企业实践基地等，在确保先进性、检验性、适度性、实用性、规范性的基础上，尽快推动形成标准论证稿。